Солнечные города
(1-11 классы)

      Начальные  классы  объединены в  детскую  организацию «Сентти».  Им  в работе помогают  старшеклассники.

    В  школе  также  имеется  Совет  профилактики, состоящей  из   учащихся, учителей и  родителей. Совет  рассматривает  на  своих  заседаниях  дисциплину  в  школе, обсуждает  правонарушителей.

      Школа работает по экспериментальной программе воспитания на основе чувашской народной педагогики «К доброте и гуманности», опираясь на национальные традиции  и культуру воспитания.

      На базе этой программы воспитания действует школьная детская организация «Надежда».

Детское объединение «Надежда» - это содружество учащихся, учителей и родителей, которые совместно участвуют во всех мероприятиях школы. Во всех классах создаются активы классов. По одному представителю от старших классов входят в состав Совета детского объединения «Надежда». Заседания проводятся один раз в две недели, по необходимости чаще.

       Деятельность школьного ученического самоуправления осуществляется на основе Положения об органах ученического самоуправления, Устава школы, плана воспитательной работы, плана работы парламента, перспективных планов работы министерств, протоколов заседания Совета министров.    

      Члены д/о «Надежда» участвуют в проведении традиционных мероприятий, в месячниках, акциях, во всех мероприятиях в рамках школьных и районных программ.

Обеспечение  условий пожарной безопасности  и  условий  охраны труда

участников  образовательного процесса в Учреждении.

   В школе  отсутствуют нарушения в сфере  образования и трудового законодательства, травматизм  детей во время пребывания в школе, пищевые отравления в школьной столовой, чрезвычайные ситуации в течении  последних трех лет.

    Все работники школы раз в год  проходят медицинский осмотр.

    Все работники школы систематически проходят инструктаж по технике безопасности и охране труда. В школе имеются стенды по пожарной безопасности, терроризму, ППД.

  Во всех классах  изучаются  «Правила пожарной безопасности» и «Правила дорожного движения» по 10- часовым программам.

   В школе преподает один учитель ОБЖ, имеющий высшее образование. Под его руководством проводятся  практические мероприятия, формируются умения, навыки учащихся  и педагогов   к  действиям  в экстремальных ситуациях.

4. Условия  обучения, воспитания  и  труда.

     Для  обучения, воспитания и  развития  детей в  школе  имеются  все  условия. Школа  является  типовым  на  624  учащихся  мест. Новое  кирпичное  здание  построено  в  1983  году. В  школе  организована  кабинетная  система  обучения. Материальная  база  соответствует  требованиям  и   условиям  обучения  школьников.  Имеются   кабинеты  по  всем   основным  предметам, компьютерный  класс, столовая, спортзал, комбинированная  мастерская,  стрелковый  тир, спортивная площадка, гимнастический  городок,  краеведческий  музей  и  т. д.

   Школа укомплектована полностью квалифицированными кадрами.  В МОУ «Лащ – Таябинская СОШ им. В.В.Андреева» работает педагогический коллектив, состоящий из 22 учителей и 2 воспитателей дошкольной группы. Средний возраст педагогического коллектива – 40 лет, средний педагогический стаж – 19,5 лет. 92% педагогов с высшим образованием, 4,2% - с высшим техническим образованием, 8,3% - со средним специальным образованием. 7 (29%) учителей имеют второе высшее образование, 5 (21%) учителей имеют среднее специальное и высшее образования. Два учителя награждены знаком «Отличник народного просвещения РФ», два учителя - «Почетный работник общего образования РФ», один учитель имеет звание «Заслуженный учитель ЧР», один учитель имеет звание «Заслуженный работник образования Чувашской Республики»,  2 учителя награждены Почетной грамотой Министерства образования РФ, 7 учителей награждены Почетной грамотой Министерства образования и МП ЧР, 2 учителя награждены Почетной грамотой Госсовета ЧР.

        Коллективом школы я руковожу 14 лет,  37 лет педагогического стажа, руководитель  высшей  категории,  «Почетный работник  общего образования РФ», «Заслуженный работник образования Чувашской Республики», награжден Почетной грамотой Министерства образования Российской Федерации. Заместителями директора работают молодые, энергичные педагоги. Заместитель директора по учебно – воспитательной работе Павлова  Вера Васильевна – заместитель руководителя    I категории, учитель информатики, стаж педагогической работы 17 лет, стаж работы в должности  заместителя – три года, награждена Почетной грамотой Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики, заместитель директора по воспитательной работе Меметова  Марина Аркадьевна – учитель ИЗО и технологии I категории,  стаж педагогической работы 21 год, стаж работы в должности заместителя – четыре года, награждена Почетной грамотой Министерства образования и  молодежной политики Чувашской Республики. Социальный педагог Ирина Анатольевна  Леонтьева – учитель чувашского языка и литературы, стаж работы 6 лет.

    Хорошо  организована  внеурочная   деятельность  в  школе. Ведутся  кружковые  занятия  по  всем  предметам, работают  спортивные  секции. В  вечернее  время  каждый  день  в  спортзале  проводятся  секции  по  баскетболу  и  волейболу. Кроме  учащихся  школы  секции   посещают   родители  учащихся  и  сельская молодежь.

    В  школе  многое  делается  по  безопасности, по  охране  труда  и  противопожарной  безопасности. Проводится   обучение  работников  школы  по  охране  труда, систематически  проверяются  условия  труда  на  всех  участках.  С  2003  года  установлена  современная  пожарная  сигнализация.

    В  школе  организовано  одноразовое   горячее  питание  для  учащихся. Деньги на  питание  собираются   родительскими   комитетами  классов. На  удешевление  питания  используются  продукты,  выращенные  силами  учащихся  и  работников  на  пришкольном  участке.

5. Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим работы.

   Одним из приоретитов социальной политики в области образования в нашей школе является возможность получения качественного образования на всех уровнях. Начальным звеном образования является дошкольная группа детского сада «Улыбка». Преемственность между дошкольным и младшим школьным возрастом определяется  развитием познавательных интересов,  наличием или отсутствием у школьника  определенного жизненного опыта и  знаний по учебным предметам. Немаловажным фактором в решении этих вопросов является то, что детский сад располагается в одном здании со школой.  Совместно с учителями начальных классов составляется план работы с педколлективом ДОУ по проблеме: «Подготовка дошкольников к школе».

    Учебный  план  образовательного  учреждения  для    1-9 классов  был составлен   на  основе   базисного   учебного  плана,  утвержденного    приказом   № 473  от  10  июня  2005  года   Министерства  образования  и  молодежной  политики    ЧР.  Учебный план для 10-11 классов был составлен на основе базисного учебного плана, утвержденного  приказом Министерства образования и молодежной политики ЧР №1784 от 28.11.2008 года.  Учебный  план  состоит  из  двух  частей: инвариативной  и  вариативной.

       * В соответствии с приказом Минобразования Чувашии №1746 от 27.10.2009 «Об участии в апробации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в количестве двух часов в неделю в двух учебных четвертях 4-5 – х классов (последняя четверть 4-го и первая четверть 5-го) в IV четверти в 4 классе 2 часа в неделю из часов  литературного чтения отводились на изучение учебной дисциплины «Основы религиозных культур».

     *  1  час   национально-регионального  компонента  в  5, 6,7,9   классах   использовался   для  преподавания  интегрированного  курса «Культура  родного  края».

    * 3  часа,   предусмотренные  на  национально-региональный  компонент в  9  классе,  использовались  на  предпрофильную   подготовку,   из  них  2  часа  в  неделю  -  на   введение    элективных  курсов по математике и черчению, 1  час  в  неделю – на  информационную  работу  и  на   мероприятия  профориентационного  характера  и   на  психолого – педагогическую  диагностику,  анкетирование  и  консультирование   учащихся  9   класса.

    4 часа  в 10 классе передавались для ведения элективных курсов  по русскому языку, математике, физике, физкультуре;  4 часа элективных курсов в 11 классе передавались  для изучения  русского языка, математики, информатики и физики.

    По 4 часа в 10,11 классах  из профильного уровня  передавались Кошки - Куликеевской СОШ для углубленного изучения предметов по социально – гуманитарному,  естественнонаучному  направлениям.    

   Обучение в 1 классе проводилось по 5 – дневному, в остальных - по 6  дневному  режиму.

   Учебные  занятия  начинались  1  сентября.  Продолжительность  каникул составлял    строго  по  Уставу    вышеназванной  школы и в соответствии с годовым календарным графиком,  т. е.  не  менее  30  календарных  дней. Начало, окончание  и  продолжительность  осенних, зимних и  весенних  каникул  согласовывался   с  отделом образования и молодежной политики администрации Яльчикского района ЧР. Продолжительность  учебного  года  не  менее  34  недель,  а  в  1   классах  -  33  недели.     

       В соответствии с утвержденными стандартами при 6-дневной учебной неделе число уроков в неделю во 2-4 классах составляет по 25 часов в каждом, в 5 классе – 31,  в 6 классе – 32, в 7 классе – 34, в 8-9 классах – по 35 часов в каждом, в 10-11 классах – по 36 часов.

        В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2.1178-02), зарегистрированными в Минюсте России 5 декабря 2002 г., регистрационный номер 3997, в I классе 5-дневная учебная неделя - по 20 часов

       При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между  ступенями обучения и классами. Уровень недельной нагрузки на ученика    не превышает  допустимого.

       Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение базового общего  среднего образования, развитие ребёнка в процессе обучения, главным условием которого является деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением обучения.

    Главной задачей, над которой работает педагогический коллектив школы, является повышение качества знаний.

 6. Финансовое  обеспечение   функционирования  и развития  общеобразовательного  учреждения.

        Школа умело использует государственные и региональные (в том числе рыночные) фонды и механизмы для совершенствования материально -технической базы учреждения.

 Сельская школа неразрывно связана с жизнью села и его жителей. Многие проблемы села и колхоза традиционно решались с привлечением школьников.

Старшеклассники, а часто и учащиеся среднего звена привлекались в летнее время на сельхозработы.  Именно здесь ребята получали свое первое трудовое крещение.

   Осенью 200 года учащиеся старших классов помогали СХПК «Комбайн» при уборке  картофеля. Кроме оплаты труда учащихся, 10 % от реализации     произведенной продукции начислялось в счет школы.  

  Учащиеся на пришкольном участке площадью 0.95 га выращивают овощи и картофель для школьной столовой и для продажи.    Силами учащихся и служащих ежегодно приготавливаются салаты из овощей 200 кг.

         На    питание учащихся  в школьной столовой  выделяются родительские взносы + продукты, выращенные на пришкольном участке. 

     Остальные средства расходуются на ремонт школы и автобуса, на транспортные расходы на оборудование школы и кабинетов, на приобретение канцтоваров, для участия учащихся на районных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях.

        Школе оказывают ощутимую  помощь бывшие выпускники школы и родители учащихся.

7.Результаты образовательной деятельности.

    1. На конец 2009-2010 учебного года  в школе обучалось 197 учащихся.  Многие из них   имеют задатки и склонности к творческой деятельности. Значительное число учащихся стремится получить углубленную подготовку по ряду предметов. В течение нескольких лет школа успешно решает следующие задачи:

-обеспечение обязательных стандартов образования;

-удовлетворение запросов и потребностей учащихся на образовательные услуги;

-создание психологически комфортной образовательной среды для общего интеллектуального и нравственного развития личности.

       Главной задачей, над которой работает педагогический коллектив школы, является повышение качества знаний.

Качество знаний учащихся по предметам и по классам

       Итоги  учебной  работы  таковы:

       Окончили  на   «4»  и «5»  - 107  учащихся,  что  составляет  54,3 %  от  общего  количества  учащихся  школы, из них  отличников  -  29 (30% от общего количества учащихся), ударников – 78 (39,6% от общего количества учащихся).  По  сравнению    с  прошлым  учебным  годом  доля общего количества ударников и отличников увеличилась увеличилось на 3%.

        Целенаправленная работа по созданию условий для обеспечения высокого качества реализации  инновационных образовательных целей подтверждается  достижениями обучающихся.

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников за курс основной школы:

- по обязательным предметам

- по предметам по выбору

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников за курс средней школы:
       - по обязательным предметам

    - по предметам по выбору

Доля выпускников, сдавших ЕГЭ  по 3 и более предметам (%)

                                    2007-2008                     2008-2009             2009-2010

                                                  50                                  100                          59

Школу закончили:

Новый образовательный заказ общества стал реально выполнимым, наша школа перешла в режим активного обновления, созидательного продолжения лучших образовательных традиций.  Она ведет активный поиск путей достижения вечных, инвариантных целей образования: подготовить молодое поколение к жизни, к адаптации в социуме и к его преобразованию; развить индивидуальность, потребности и способности человека, его ориентацию в жизни, стимулирующую самореализацию.

       Выпускники школы  на равных конкурируют с городскими школьниками при поступлении в высшие и средние учебные заведения,  быстро адаптируются к динамично изменяющимся социально - экономическим условиям, обладают устойчивой мотивацией к высокопроизводительному труду в аграрном секторе общественного производства.

Мониторинг  поступления выпускников в ВУЗы, ПУ, ССУ за последние 3 года

 Добились положительной динамики по победителям и призерам предметных олимпиад. Практически все учащиеся охвачены олимпиадным движением. Эта работа носит системный характер: сначала в октябре проходит школьный этап, а потом по его результатам определяются команды для подготовки к олимпиадам различного уровня. Учителя, которые взялись готовить этих учащихся, составляют для каждого из них индивидуальную программу подготовки.

Наличие победителей и призеров предметных олимпиад

- районных олимпиад

-республиканских

- заключительный этап

В отчетном году нет призовых мест в районной интеллектуальной игре младших школьников.

2.Эффективное использование современных образовательных технологий,  в т. ч. ИКТ, в образовательном процессе.

Положительная динамика качества образования обусловлена внедрением в учебно-воспитательный процесс новых образовательных технологий, прежде всего информационно-коммуникационных технологий.

      В школе организованы автоматизированные рабочие места директора, заместителя директора по УВР, заместителя директора по ВР, делопроизводителя, библиотекаря, учителя в 8 учебных кабинетах, имеются компьютеры для учителей в 3 учебных кабинетах.

       Все необходимые документы по делопроизводству, ВШК имеются в компьютерном варианте.

        В рамках национального проекта получили широкополосный скоростной Интернет, и большинство учителей легко ориентируются в безграничных возможностях Интернета.

Наметилась приятная тенденция – рост количества домашних компьютеров и у учителей и у учащихся.

      Интерактивные технологии применяют учителя не только на уроках, но и на родительских собраниях, педсоветах, общешкольных мероприятиях.

         В кабинете информатики  имеются  папки с перечнем  сайтов  цифровых образовательных ресурсов. Учителя используют ЦОР для  подготовки учащихся к олимпиадам  и ЕГЭ, проведения исследовательских и  творческих работ, проведения  открытых  уроков с применением, поиска информации, необходимой для организации процесса обучения и воспитания  учащихся.

Положительная динамика качества образования обусловлена внедрением в учебно – воспитательный процесс новых образовательных технологий, прежде всего информационно – коммуникационных технологий, что помогает учащимся и учителям в проектной и исследовательской деятельности.

Наличие победителей и призеров научно – практических конференций:

- районных:

Наличие победителей и призеров конкурсов исследовательских работ

Наличие призовых мест творческиъх конкурсов, фестивалей: 

 - муниципальных:

Учителя и учащиеся приняли активное  участие  на дистанционных олимпиадах по истории родного края,  культуре родного края, чувашскому языку и литературе.

Результаты VII обучающей дистанционной олимпиады

          Результаты участия на чемпионатах, дистанционных конкурсах, олимпиадах

            В последние 5 лет учащиеся школы активно принимают участие на предметных играх – конкурсах  «Русский медвежонок», «Кенгуру», Английский бульдог», «Чувашская ласточка», «КИТ – компьютеры, информатика, технологии».

         Работа   с   одаренными   детьми   –   одно   из   используемых Павловой И.Н.                                               направлений технологии личностно-ориентированного обучения. Успешность и эффективность работы по данному  направлению подтверждается  результатами   учебно-воспитательного  процесса, итогами участия учащихся на олимпиадах, конкурсах. Учащиеся  Павловой И. Н. ежегодно   занимают призовые места на  районных олимпиадах, научно – практических конференциях и участвуют на республиканских.

     С 2005-2006 учебного года коллектив школы работает над единой педагогической темой «Поиск новых путей повышения эффективности урока как основной формы учебно – воспитательного процесса».

Подобрали необходимую научно-методическую литературу и электронные пособия; учителя и школа подписаны на необходимые периодические издания по управлению и обучению; ведем аналитическую документацию.

Учителем информатики проведены занятия с учителями по созданию сайтов. У 50% учителей имеются действующие сайты, у остальных сайты находятся в стадии разработки.

Мастерство, имидж современного педагога формируется через постоянную, систематическую профессиональную работу по самообразованию. Каждый учитель на каждый учебный год разрабатывает свою методическую тему. Результатом работы учителя является: обобщение опыта, создание методических рекомендаций, подборка дидактического материала, выступление на заседаниях, семинарах, конференциях, открытый урок, участие в профессиональных конкурсах.

Каждый учитель – предметник имеет утвержденную рабочую программу по своему предмету. Разработаны и утверждены программы элективных курсов, кружковых занятий.

      Заместителем директора по УВР в школе разработана и  утверждена Педагогическим советом (протокол № 1 от 10. 01. 2008 г.), Управляющим Советом (протокол № 1 от 10. 01. 2008 г.),  директором  школы (приказ № 69 от 02. 02. 2008 г.) Программа информатизации образования, которая является составной частью Программы развития.

   Основными направлениями этой программы являются:

- оснащение материально – технической базы школы новейшей ИКТ – техникой, обеспечение компьютеров лицензионным программным обеспечением;

- внедрение компьютерной технологии во все дисциплины учебного плана;

-обучение педагогических кадров (учителей-предметников) использованию       компьютерных технологий. Организация работы по повышению квалификации педагогических работников  в области ИКТ- компетентности.

    Результаты:

     Учителями и учащимися ведется целенаправленная работа по реализации этой программы. В школе стали применять Интернет – ресурсы, ИКТ для подготовки и проведения уроков, составления проектных, исследовательских работ, участия в дистанционных олимпиадах.

     Учителями и учащимися ведется целенаправленная работа по реализации этой программы. В школе эффективнее стали применять Интернет – ресурсы, ИКТ для подготовки и проведения уроков, составления проектных, исследовательских работ, участия в дистанционных олимпиадах.

       84% членов педагогического коллектива имеют навыки работы на ПК.

      55% учителей прошли различные курсы повышения квалификации при ЧРИО, ММЦ.    

      55% учителей имеют ПК дома с выходом  в Интернет.

       84% учителей могут сделать поурочное планирование с использованием ИКТ, 68% - подобрать программное обеспечение для учебных целей, 84% - найти материал в Интернет, 68% - оценить пригодность Web-сайта для использования в учебных целях, эффективно использовать ИКТ для объяснения нового материала – 42%.

      Использование педагогами школы в повседневной практике цифровых инструментов и технологий: текстовый редактор –  84%, электронные базы данных – 21%, электронные таблицы – 21%, программы для создания презентаций – 84%, распечатка дополнительных материалов для урока – 84%, программы для работы с видео звуком и графикой – 21%, электронная почта – 53%, поиск информации в Интернет –84%, электронные тесты –21%, компьютерное моделирование – 6%, обучающие программы – 68%, цифровые энциклопедии и словари – 68%, система управления учебным процессом – 21%.

     В результате приобретения программно-методических комплексов по предметам учителя- предметники стали  проводить уроки с использованием информационных технологий. Учителями школы разработаны уроки, на которых используются различные возможности компьютера. Уроки  сопровождаются презентацией, которая включает в себя анимацию, рисунок, необходимые карты и схемы. Это позволяет создать учителю на уроке атмосферу погружения в изучаемую тему, а логическое построение материала в слайдах позволяет учащимся легче его усвоить. На  уроке нет необходимости писать на доске,  вывешивать карты, настраивать магнитофон во время урока и т.д., поэтому уроки  отличаются высокой организованностью, слаженностью.

    В условиях информационного общества каждый человек должен научиться приобретать знания и уметь работать с информацией. Дистанционное обучение предоставляет возможность    получить   образование   всем   желающим   вне   зависимости   от   места проживания. В дистанционном режиме  достаточно  естественно  осуществить пересылку учебных материалов, не представляет  особого  труда  контролировать уровень усвоения учебного материала через систему тестов и контрольных вопросов для учащихся.   Такие возможности     дистанционного     обучения хотелось   бы    использовать для повышения квалификации учителей нашей школы.                

        В нашей школе  много учащихся, желающих самостоятельно изучить какой-либо курс школьной программы или углубить свои знания по  этому предмету. Мы считаем, дистанционное обучение предоставляет  учащимся возможность не только осваивать любимые предметы, но и продуктивно общаться со сверстниками из других городов, участвовать в конкурсах,  сетевых конференциях. Это интересная форма работы для детей,  и мы её обязательно будем использовать в образовательной деятельности.      В Лащ-Таябинской средней школе работает  коллектив творческих учителей, которые наряду с традиционными методами  активно внедряют в свою практику новые методы обучения и воспитания. Одной из таких методов является проектная работа. Наши педагоги считают, что метод проектов способствует формированию критического и творческого мышления учащихся, умению работать с информацией, что в полной мере отвечает основной задаче современной  школы- воспитанию социально активной личности,, способной к самоутверждению и самосовершенствованию. Проектная работа по нашему мнению способствует формированию следующих умений:

-         извлекать пользу из опыта,

-         критически относиться к тому или иному аспекту общественного развития,

-         занимать позицию в дискуссиях и выражать свое собственное мнение,

-         оценивать  привычки, связанные со здоровьем, потреблением

-         сотрудничать и работать в группе,

-         принимать решения, разрешать разногласия и конфликты,

-         разрабатывать и выполнять контракты,

-         нести ответственность за общее дело.

    В работе над проектами встает немало вопросов,  и в своей практике на некоторые из них мы нашли ответы.

Наиболее успешно применяется  информационный проект, направленный  на сбор информации   о каком – то объекте, явлении с целью её анализа, обобщения и представления для широкой аудитории.

      Учителя  регулярно пополняют личные библиотеки новой научно- популярной, научной и художественной литературой, умело применяют материалы Интернета.

8.       Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.

       Одним из приоритетных направлений Программы развития школы является  создание условий  для   сохранения и укрепления здоровья учащихся. Оно      подразумевает: образование в области здоровья; повышение уровня здоровья детей и подростков, их культуры, направленной на сохранение и укрепление  собственного здоровья; физическое воспитание; совместную работу медицинских работников, родителей и педагогов; питание; санитарно-гигиенические условия, соответствующие СанПину; здоровье педагогов; здоровую среду школы. 

Наличие дополнительных возможностей для оздоровления учащихся в школе.

       В школе имеется спортивный зал 162 кв.м., спортивная площадка 8000 кв.м., гимнастический городок.

       37 % учащихся школы посещают тренажерный (1 тренажер),  теннисный (1 стол),  борцовский (2 груши, 1 чучело, маты), волейбольный, спортивный залы сельского  дома  культуры, с которым  мы работаем в сетевом взаимодействии.

      Занятость спортивного зала во внеурочное время.

    Охват учащихся спортивными и оздоровительными мероприятиями за 2007/08 – 2009/10 учебные годы в динамике.

      В летний период при школе работают оздоровительный лагерь «Тюльпан»  и лагерь труда и отдыха, организованный через центр занятости.

Мониторинг показателей уровня здоровья учащихся.

Организация работы с учащимися, отнесенными к спецгруппе.

             С  учащимися, отнесенными к  специальной группе, занятия проводятся по программе, разработанной учителями физической культуры совместно с медицинскими работниками. Работа  планируется  в  соответствии с требованиями специальной программы:

• на первых уроках учителя физической культуры знакомятся с детьми, разучивают с ними специальные  комплексы  упражнений с учетом индивидуальных особенностей учеников (например, комплекс упражнений гимнастики для глаз);
• на уроках дети выполняют строевые и коррегирующие  упражнения, индивидуальные задания по карточкам с учетом характера заболевания, возраста и физической  подготовленности;
• в зависимости от задач в урок включают  упражнения с предметами, подвижные игры;
• учителя следят за дозировкой упражнений, состоянием пульса, систематически проверяют разученные комплексы, заданные на дом.

Охват учащихся горячим питанием.

       В школе создана комиссия, в обязанности которой входит организация питания в школьной столовой: взвешивание продуктов, составление меню на неделю и определение цен на блюда, проверка бракиражного журнала и составления суточной пробы, сверка количества питавшихся. (Приказ №27 от 19.09.2007 г.). В меню входит: салаты из столовой свеклы, свежей капусты и моркови (2 раза в неделю), первое  (2 раза в неделю) или второе  (4 раза в  неделю – картофельное пюре с колбасой, каша гречневая с  мясным фаршем, каша рисовая с котлетой, каша манная) блюдо, компот из сухофруктов или  чай (из листов смородины,  с черноплодной рябиной), в  целях  профилактики деффицита иода медработникми выдаются витамины.